Vakantie? Acht dingen waar ik echt niet meer aan begin

Deze week begint de vakantie. Voor velen zal de vakantie anders lopen dan gepland. Veel bestemmingen zijn onbereikbaar. Maar in Europa mag weer gereisd worden. Dat is goed nieuws. Desondanks is vakantie minder onbezorgd dan anders. In ieder land gelden beperkende coronamaatregelen.


Vakantie en corona

Wel of niet op vakantie? Dat is de vraag die ons (man en kinderen) bezig houdt. We maken voorzichtig plannen. We zijn flexibel en gaan met de auto. Waar gaan we heen en wat we gaan doen? Is alles wel open en toegankelijk? Ik weet het nog niet. Om niet helemaal ‘gek’ te worden trek ik een stevige grens. Er zijn een aantal dingen waar ik niet meer aan begin:

Reserveren: Lang voordat we weggaan reserveren: Ik houd ervan om kort van tevoren te bepalen waar we heen gaan. Nu we ons niet optimaal vrij kunnen bewegen komt dat goed uit. We hebben de knoop nog niet doorgehakt.

Route du Soleil: Voor veel mensen misschien wel de meest favoriete autoroute van Europa. In de polonaise naar het zonnige zuiden is een brug te ver.

Kamperen: Op een drukke camping staan zonder enige vorm van privacy. In mijn tuin heb ik alle rust en ruimte! Ik vermijd sowieso drukke vakantiebestemmingen.

‘Zon, strand en rode wijn’: Een dagje, of maximaal twee dagen, op een rústig strand met een mooi boek is niet verkeerd. Twee dagen aan het strand is meer dan genoeg.

Social media: mijn hele vakantie op facebook, Instagram of twitter zetten; echt niet.

Regen: Een buitje frist de boel lekker op. Maar na een paar dagen regen, breken we op en rijden de opklaringen tegemoet.

Klassieker: Aardappelen en pakken macaroni blijven thuis. Maar je dacht toch niet dat ik zonder een potje pindakaas op reis ga?

Altijd bereikbaar zijn: Mijn mobiel kan gewoon uit.

 

Ja, ook tijdens de zomer blijven wij gewoon beschikbaar voor advies en opleiding om leren makkelijker te maken. Fijne vakantie allemaal en blijf gezond! Wendy Vegter en Miriam Trommelen

Het volgende blog verschijnt op donderdag 3 september 2020. Graag tot dan!

Somber? Dit helpt

Hoe sta jij ’s ochtends op? Verheug jij je op jouw werkdag als ’s-ochtends de wekker gaat? Spring je uit bed en sta je meteen in de actiestand? Of heb je tijd nodig om wakker te worden? Gaat het allemaal niet zo lekker en word je al moe aan de gedachte van wat je vandaag allemaal MOET doen? Je ziet ertegen op om aan de dag te beginnen. Het liefst draai je je nog een keer om.

 

Af en toe een dipje daar heeft iedereen last van. Maar heb je al langere tijd nergens zin in en kost alles je moeite? Moet je de energie uit je tenen halen? Kortom zit je niet lekker in je vel. Dan is het tijd om een paar dingen structureel te veranderen. Hoe? Dit blog helpt je op weg.

 

Zelfmanagement

Succesvol zijn, lekker in je vel zitten, bereiken wat je wilt, nieuwe dingen leren, tegenslagen overwinnen, stressbestendig zijn en altijd een evenwichtige balans vinden tussen werk – en privé. Wie wil dat nou niet? Ik ken geen mensen die hiervoor bedanken. Ik ken wel veel mensen die grip op hun leven willen om hun levenslot in eigen handen te nemen. En dat is precies de kern van zelfmanagement. Of zo je wilt persoonlijk leiderschap.

Leidinggeven aan jezelf: je zult er veel energie in moeten steken. Want het managen van de lastigste persoon op aarde; jezelf, is een kwestie van vallen en opstaan. Daar doe ik niet schimmig over. Het managen van jezelf vraagt nogal wat. MAAR, je hebt altijd een keuze.

  1. Je besluit dat het te lastig voor jou is en je begint er gewoon niet aan. Dan hoef je ook niet verder te lezen.
  2. Je kiest voor een betere versie van jezelf en gaat aan de slag.

 

Methoden

Grofweg zijn er drie methoden om te werken aan de dingen die jij belangrijk vindt:

‘Gewoon je best doen’

Mijn moeder zei het vroeger al als ik niet zeker van mezelf was voor een tentamen: “Gewoon je best doen, meer kun je niet doen!” Probeer iedere dag opnieuw ‘gewoon’ het beste van het leven te maken en dan zo nu en dan spontaan iets nieuws te leren.

 

Zelfhulpboeken

Er zijn kilometers aan literatuur verschenen met zelfhulpboeken. Vaak hebben zij veelbelovende titels die je een beter leven beloven. Om een paar voorbeelden te noemen; ‘Opkomen voor jezelf’, ‘Succes zit in je’, ‘Bereik jezelf’, ‘Nooit meer werken’. De ene titel klinkt nog mooier dan de andere. Soms bieden deze boeken een verhelderend inzicht. Maar er kleven twee nadelen aan zelfhulpboeken. Ten eerste helpen algemene en eenvoudige ‘succesrecepten voor de geest’ en tegeltjeswijsheden je niet verder. Op de tweede plaats, bedenk dat wanneer je iets WEET, het nog niet wil zeggen dat je het ook kunt TOEPASSEN in jouw werksituatie.

Een paar vragen: Heb je de afgelopen periode een zelfhulpboek gelezen? Welke tips spraken je aan? In hoeverre heb je ze in de praktijk toegepast? En?

 

Zelfmanagement

Dat brengt mij bij de derde methode om het beste uit jezelf te halen; zelfmanagement. De vaardigheid om jezelf te leiden en richting te geven. Je neemt de regie over je werk, persoonlijke ontwikkeling en leven.

Je gaat aan de slag met vragen als: Wat inspireert je? Waar krijg je energie van? Hoe wil je anderen inspireren? De antwoorden op deze vragen geven je richting. Durf jij de verantwoordelijkheid te nemen om daarnaar te handelen? Tijd om uit de waan van de dag te stappen en gericht met jezelf aan de slag te gaan. Zo zet je een duurzame verandering in gang.

Er zijn situaties waaraan je niets kunt veranderen. Probeer dit ook niet en irriteer je er niet aan. Dat scheelt een hoop frustratie. Richt je energie op die zaken waar je wel invloed op hebt.

Lastig om te beginnen? Zoek een trainer of coach om je te helpen (ontdekken) om meer voldoening en succes in je werk te krijgen. Ik ken een hele ‘goede’!  😊

 

Juist nu is er geen beter moment om tot nieuwe kennis en inzichten te komen. Bekijk onze Maatwerkmix. Stel zelf je training samen voor een aantrekkelijke prijs.

 

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 25 juni 2020

Zo is het om digitaal les te geven. Deel 2

De afgelopen weken stond de onderwijswereld op zijn kop. In een paar dagen schakelden docenten over naar leren op afstand. Docenten werkten de afgelopen weken keihard om zo goed mogelijk onderwijs te verzorgen. De eerste hectiek is voorbij. Volgende week openen scholen hun deuren. Hoe kijken docenten terug op deze bijzondere periode? En hoe zien zij de toekomst? Vandaag deel 2 van “Zo is het om digitaal les te geven”. Een bloemlezing.

Voor dit blog beantwoordden tien docenten uit mijn netwerk vragen per e-mail. Vier docenten werken in het voortgezet onderwijs en zes in het middelbaar beroepsonderwijs. Enkele docenten wilden anoniem hun verhaal vertellen. Daarom zijn sommige namen gefingeerd. Deel 1 verscheen 14 mei 2020.

 

Wat vind je de nadelen van online lesgeven?
Over het antwoord op deze vraag zijn de docenten in het voorgezet onderwijs het eens. Zij antwoorden dat er weinig interactie is met leerlingen en studenten, de groepsdynamiek en het één op één uitleggen. Dat is niet te doen met een klas van 30 leerlingen.

Zo noemt Hanneke (Nederlands) het jammer dat ze met het programma Teams niet iedereen tegelijk kan zien. Zij merkt op: ,,Leerlingen kunnen zich aanmelden en vervolgens niets doen. Zal ook gebeuren…..” Miriam (Engels) reageert: ,,Ik vind het zeer onpersoonlijk om de leerlingen niet te zien. Het is ook lastiger om persoonlijke feedback te geven en leerlingen persoonlijk aan te spreken wanneer werk niet gemaakt is of niet af is.”

“Ik mis mijn studenten!”

De docenten in het mbo vinden het niet alleen lastig dat er weinig interactie met studenten mogelijk is. Een aantal maakt zich zorgen over hun studenten.

Hugo (Sociaal Werk): ,,Ik heb studenten die nu van de radar verdwijnen doordat ze thuis niet kunnen of niet de mogelijkheid hebben om te studeren. School is voor hun de veilige haven in hun dagelijks leven. Ik heb studenten die er altijd waren, vertrokken als de conciërge de deur op slot draaide, en waar we nu niks of weinig van horen. Daarnaast missen de studenten hun stages waar ze zoveel leren. “

Ook Pauline (Rekenen) maakt zich zorgen. “Sommige studenten reageren niet op opdrachten, e-mail, chatberichtjes in Teams en nemen geen telefoon op. Ik maak me zorgen. Je staat nu meer dan ‘vroeger’ 24/7 aan. Ook op zondagavond krijg je berichtjes van studenten, waarop je toch gelijk gaat reageren.”

 

Hoe zal het onderwijs er na deze crisis uit gaan zien?

Het coronavirus heeft ons leven behoorlijk op zijn kop gezet. Het zijn niet enkel gevolgen voor nu. De verwachting is dat onze maatschappij er blijvend anders uit gaat zien. Hoe zal het onderwijs er na deze crisis uit gaan zien? Hoe kijken zij naar deze omslag? De meningen van ‘mijn’ docenten lopen uiteen. Koffiedik kijken blijft lastig.

Hanneke (Nederlands) en Mireille (Biologie) weten het zeker: ,,Het onderwijs blijft hetzelfde, er zullen niet ineens meer online lessen gegeven worden.” Mireille vult aan: ,,Ik denk voor mijn lessen dat er niet zo veel zal veranderen. Ik deel al enkele jaren al mijn materiaal met de leerlingen en zal dat blijven doen. Misschien ga ik leerlingen meer stimuleren om digitaal in de methode te werken maar dat weet ik nog niet, want ik hoop niet dat alle digitaal gaat worden.”

Nina (Verzorging): ,,Ik denk meer gebruik te maken van de digitale tools die we momenteel ontwikkelen. Eventueel online vergaderen, maar vermoed niet dat de digitale lessen standhouden.”

Ook Giel (Automotive) is stellig: ,,De online-instructie is een blijvertje. Net als het online delen tussen de verschillende studenten, docenten en scholen. Afspraken met veel reistijd zijn verleden tijd. Ook denk ik dat het onderwijssysteem flexibeler wordt.”

“Weg met de boeken!”

Zijn collega Pauline (Rekenen) redeneert vanuit de kern van het onderwijs. Zij vraagt zich af hoe je verantwoord een klassikale methode kunt managen als er veel niveauverschil tussen studenten in een klas is. ,,Ik hoop dat docenten zullen inzien dat maatwerk nodig is. Dat is voor mijn vak ook al voorhanden. Veel methodes stellen tijdelijk gratis digitaal materiaal ter beschikking. Weg met de boeken en allemaal hetzelfde hoofdstuk daarin!”

Miriam (Engels) denkt dat er veel zal (kan) veranderen. ,,Minder echte contacturen en meer ruimte voor echt zelfstandig werken. Meer coachen en werken op afstand. Meer vertrouwen in de zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van de leerlingen.”

Ivo (Drama) denkt ook dat we vaker op deze manier gaan werken. Leerlingen kunnen op deze manier ook makkelijker thuis in subgroepjes werken. Oudergesprekken kunnen ook op deze manier.”

Zo zegt Esther (Verzorging): ,,Heel eerlijk gezegd laat ik mij verwonderen. In de toekomst kijken kan je niet. Ergens had ik het gevoel dat er een grote verandering op ons pad zou komen…..”

 


Wat is jouw gouden tip?

De impact van deze periode is nog lang niet voorbij. Dinsdag 2 juni openen scholen hun deuren en start de ‘anderhalvemeterschool’. Daarnaast blijft het leren op afstand Tenslotte vraag ik de docenten naar hun gouden tip. Wat willen zij het onderwijs meegeven?

“Zonder relatie, geen prestatie”

Giel: ,,Persoonlijk contact (video bellen) moet je heel goed blijven onderhouden. Wij missen studenten, studenten missen ons. Laten we een veilige basis voor de studenten blijven door zo persoonlijk mogelijk contact te blijven onderhouden. Zonder relatie, geen prestatie!”

Hugo: ,,Doe alles met een glimlach en omarm het avontuur van nieuw/anders onderwijs maken. Experimenteer eindeloos en maak het onderwijs samen met je studenten en werkveld. Vraag feedback, laat ze meedenken en vertel dat dit de geschiedenisboeken in gaat en wij er allemaal getuigen van zijn.”

Esther: ,,Verbinding, heb vertrouwen, in het hier en nu, laat je creativiteit spreken en spreek je uit. LET IT GO.”

Nina: ,,Probeer de positieven te zien en haal er het best uit!”

Pauline: ,,Studenten mogen niet de dupe worden, zeggen beleidsmakers. Regel zoveel mogelijk van wat in je macht ligt zo goed mogelijk voor je studenten. Doe dus wat binnen je cirkel van macht ligt en vertrouw op daarbuiten. Ver vooruitkijken heeft geen zin, wind je er dus ook niet over op. De veerkracht en passie spat er in het onderwijs, de zorg en op veel andere plekken vanaf, geniet daarvan!”

Ivo: ,,Elk middel kent zijn voor en tegens. Gebruik het afstandsleren alleen op die manier dat je de voordelen ervan gebruikt en communiceer hier helder over.”

Hanneke: ,,Bij Teams iedereen tegelijk zien. Online lessen zijn niet geschikt voor bijvoorbeeld 3-havo. Zij hebben contact met docent nodig om gemotiveerd te raken en te blijven.”

Miriam: ,,Blijf persoonlijk contact houden met de leerlingen en hun ouders. (Video)bel ze regelmatig, zodat ze weten dat je aan ze denkt en ze blijft monitoren.”

Marjan: ,,Verdiep je in de mogelijkheden van online lesgeven. Probeer dingen uit en kies uiteindelijk wat het beste bij jou past.”

Mireille: ,,Blijf in contact met leerlingen en collega’s en deel vooral je succeservaringen!”


Tenslotte

Als je mij begin dit jaar had verteld dat nog vóór de zomervakantie het gehele onderwijsveld over zou zijn geschakeld op afstandsleren, had ik je niet geloofd. Misschien is de belangrijkste les van deze coronacrisis wel; zeg niet het kan niet, maar begin gewoon!

Ter afsluiting bedank ik ‘mijn’ docenten niet alleen voor hun medewerking aan dit blog maar ook voor hun enorme inzet en bevlogenheid om leerlingen en studenten in deze onzekere tijden goed onderwijs te geven. Dank jullie wel!

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 28 mei 2020


Thuis een training volgen?

Wij bieden al onze trainingen online aan via de unieke maatwerkmix. Een combinatie van korte interactieve sessies, maatwerkopdrachten, ondersteunende literatuur en online coaching. Afgestemd op jouw leervragen en situatie. Zo kun je ook in deze uitzonderlijke tijden veilig leren met blijvend positief resultaat!
Meer informatie over maatwerkmix? Stuur gewoon even een berichtje.

Zo is het om online les te geven

 

Tien docenten blikken terug op de eerste weken van het online lesgeven. Een bloemlezing.

Zo’n acht weken geleden spraken we af dat het onderwijs in tijden van corona ‘gewoon’ doorgaat. Leraren schakelden in een paar dagen over naar afstandsleren. Hoe kijken docenten terug op de eerste weken van het online lesgeven?

Ik vroeg het aan tien docenten in mijn netwerk. Vier van hen werken in het voortgezet onderwijs. De andere docenten in het middelbaar beroepsonderwijs. Wat betekent online leren voor hen? In deel 1 blikken zij terug op de afgelopen weken en beschrijven zij de voordelen van het afstandsleren. Op 28 mei deel 2. Dan laten zij hun licht schijnen over de toekomst van het onderwijs en delen zij hun gouden tips. Vandaag een kleine bloemlezing uit hun antwoorden.

 

Hoe heb je de situatie tot nu toe ervaren?

Docenten blijken over veel aanpassingsvermogen te beschikken. De eerste dagen waren onwennig en vreemd. Daarover zijn alle respondenten het eens, maar tegelijkertijd was het voor de meesten een openbaring hoe snel je in staat bent om je aan te passen. Al snel stonden de docenten in de actiestand.

Hugo (verzorgt alle modules die gerelateerd zijn aan het beroep Sociaal Werk op het mbo) ,,Nadat het kabinet vertelde dat scholen gingen sluiten, ben ik op dezelfde avond aan de slag gegaan om uit te zoeken welke tools ik goed kan gebruiken om goede en efficiënte instructievideo’s te maken.”

,,Ik heb met name de eerste week gewerkt alsof ik de Champions League moest spelen met onvoldoende trainingsuren. Maar goed, we zijn wel aan die wedstrijd begonnen en ik heb het gevoel dat we aan het winnen zijn.” Zijn collega Giel (mbo Automotive) vult aan: ,,Iedereen leert veel en snel. Deze ontwikkeling is noodgedwongen, de aanleiding is niet fijn, maar we klagen niet. Schouders eronder en mooi online-onderwijs maken.”

“We hebben nu zelfs een vrijdagmiddagborrel!”

Esther, geeft praktijk- en theorielessen bij de opleiding mbo Allround Schoonheidsspecialist, ,,Tot nu toe heb ik ervaren dat de verbinding met mijn team en andere teams sterk is. Ondanks de ‘social distance’ delen we onze ervaringen, ondersteunen elkaar, nemen we onze verantwoordelijkheden en blijven we communiceren. We hebben nu zelfs een vrijdagmiddagborrel via Teams, waar voor deze lockdown echt geen tijd voor was.”

Miriam, geeft Engels in voortgezet onderwijs ,,Ik vond het opstarten erg rommelig en onoverzichtelijk. Ik werk normaliter wel met itslearning, maar gebruikte het niet zo veelvuldig als nu. Het online lesgeven via Teams is wel ontzettend fijn, alleen ervaar ik veel éénrichtingsverkeer, omdat microfoons niet werken of omdat leerlingen te verlegen zijn om iets te zeggen of vragen te stellen.”

 

Wat vind je de VOORDELEN van leren op afstand?

Het is alle docenten meegevallen dat zij de digitale kennis die nodig is om les te geven snel hebben opgepikt. Zij zijn het erover eens dat het digitaal lesgeven in een stroomversnelling is geraakt.

Ivo, geeft drama en gespreksvaardigheden op het mbo: ,,Als je gerichte opdrachten geeft die studenten direct uit kunnen werken dan kun je er mee werken. Deze opdrachten kun je ook nabespreken. Bij dramalessen ben ik bezig gegaan met verhalen vertellen. Daar komen leuke verhalen uit naar voren.”

Zijn collega Pauline, geeft reken in het mbo ,,‘Mijn’ rekenmethode Smartrekenen leent zich perfect voor een situatie als deze. De methode is al digitaal, geeft goede uitleg én feedback op fouten. We maken met zijn allen in ons team een digitale sprong voorwaarts.”

“We komen tot de essentie van opleiden!”

Haar collega Giel vult aan: ,,We geven nu effectief uitleg, soms aan 50 studenten tegelijk. Delen, dat werkt online perfect! En dat doen we dus ook veel. Er zijn veel gesprekken over leren. We komen tot de essentie van opleiden. Wat is leren en hoe stimuleren we het leren van studenten en van onszelf?”

Volgens Hugo moeten we wel. ,,Voor mij is het toekomstige onderwijs nu aan. We moeten gaan, experimenteren, doen, ervaren, ontdekken en dat zorgt bij iedereen voor een enorme leerwinst.”

Ook Esther sluit zich bij haar collega’s aan: ,,Voorheen werd het als nadeel gezien dat onderwijs altijd weer vernieuwd. Laten we het niet als nadeel zien, maar als een gezonde beweging. Sluit ons onderwijs nog wel aan bij de maatschappij van nu? Bij onze student? Of houden we ons te veel vast aan onze structuren om controle te houden en goed te scoren bij de onderwijsinspectie. Veiligheid vind je naar mijn mening niet bij het stilstaan, maar door te bewegen met de stroom mee. Stay safe en beweeg met de stroom mee.”

Tot zover deel 1. Donderdag 21 mei is het Hemelvaart. Lees 28 mei 2020 het vervolg.

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 14 mei 2020.

 

Aanbod
Tijdens deze bijzondere periode bieden wij onze trainingen 1:1 online aan. Alle trainingen maken we op maat en stemmen we af op jouw leervragen en werksituatie. Heb je een vraag of wil je meer info? Leuk! Neem contact met ons op.

Zoom vertelt ons hoe het moet!

Inmiddels zitten wij al ruim zes weken thuis. Je zou denken dat wij gewend zijn aan het “nieuwe” leven, maar niks is minder waar. Mijn kinderen missen school vreselijk. Vriendjes die ze niet meer zien, de juffen die alles anders doen dan ik (en ik ben nota bene 20 jaar lang juf geweest) en natuurlijk het gewone leven tijdens een schooldag.

Ik vind het best een verwarrende tijd en een hele uitdaging om elke dag weer alles gedaan te krijgen. Ik moet steeds schakelen tussen moeder zijn, juf zijn, huishoudster, maar ook mijn eigen werkzaamheden probeer ik op te pakken. Het schakelen kost mij veel energie en ik heb het gevoel dat ik de hele dag aan het rennen ben. Over de klassengroepsapp van mijn zoontje lees ik gelukkig dezelfde verhalen. Ik ben dus niet alleen.

En dan niet te vergeten het verdrietige nieuws dat je elke dag binnenkrijgt aan aantal besmettingen en doden van het virus die op dit moment ons leven grotendeels beheerst. Ook dat ervaar ik als lastig te verwerken. Aan de ene kant probeer ik nuchter te blijven en vertrouwen te hebben en de hoop te houden dat het allemaal goedkomt en aan de andere kant vind ik het een angstig idee dat dit virus de mensheid bijna compleet tot stilstaan heeft gebracht.

Maar ik zie ook mooie dingen gebeuren. Mensen die voor elkaar zorgen, creativiteit barst los en we connecten juist meer nu we online zijn. Mijn grootste vraag is hoe komen wij hieruit? Maken we straks andere, misschien betere keuzes? Krijgen de mensen die nu het belangrijkste werk doen namelijk in de zorg de waardering die ze zo enorm verdienen? En hoe ziet ons onderwijs er straks uit? Want daar gebeuren ongelofelijke mooie dingen!

 

Een glimlach voor de juf

Bij mij thuis hebben wij toch een soort van rooster. Na het ontbijt gaan de kinderen aan het werk. Mijn zoontje zit in groep 3 en heeft meer instructies en begeleiding nodig dan mijn dochter in groep 7. Althans dat dacht ik….Wij werken meestal van een uur of 9 tot 11.15 uur.

De vakken rekenen, taal en spelling worden gemaakt. Gelukkig krijgen de kinderen online instructies en kunnen ze daarna de lesstof verwerken. Sommige instructies krijgen ze van de methode zelf zoals van Veilig Leren Lezen, maar ook de leerkrachten maken zelf instructiefilmpjes en zetten deze online voor de kinderen.

Ik moet eerlijk zeggen dat deze instructies de leukste zijn omdat de kinderen de juffen weer zien. En als de juf belt via Google classroom (het digitale verlengstuk van het fysieke lokaal dus eigenlijk een webservice bedoeld voor scholen om papierloos te werken) waardoor mijn zoontje zijn juf live kan zien, zie ik mijn zoontje lachen van oor tot oor! Ik zie een sprankeling in zijn ogen en weet dat hij de juffen heel erg mist.

Rond 11.30 uur bel ik met mijn leerlingen die ik op afstand begeleid. Na de lunch werk ik verder met mijn kinderen en rond 14.30 uur bel ik met mijn volgende leerling. Daarna is het een stukje huishouden of boodschappen doen en mailtjes sturen. De dagen, hoe gek ook, vliegen toch voorbij ondanks dat wij thuis zitten.

 

Oppervlakte, inhoud en zinsontleding

Mijn dochter zit elke dag op zolder te werken achter de computer. Zij is zeer zelfstandig. Ik print elke week de weektaak voor haar uit die de juf in Google classroom heeft gepost. Op de weektaak staan de doelen van elke les, de materialen die je nodig hebt en welke opdrachten je moet maken. Heel overzichtelijk.

De meeste online lessen beginnen met een instructie en tijdens het werken kunnen de kinderen zien of ze het goed hebben gemaakt of niet. Ze krijgen ook de mogelijkheid om de fouten te verbeteren en zien aan het eind wat de score is. De leerkracht krijgt een paar keer per dag de lessen binnen en zij kan op afstand zien hoe de leerlingen het gemaakt hebben.

De leerkracht stuurt feedback via de mail of belt met de leerlingen om te overleggen. Vaak redt mijn dochter zich prima zonder mij, maar af en toe moet ik toch een aantal keer per dag de trappen lopen (blijf ik in ieder geval fit) om haar te helpen op zolder. En soms is het weer even graven…. hoe zat het ook alweer met inhoud berekenen of redactiesommen? Zinsontleding vond ik vroeger heerlijk om te doen, maar mijn dochter denkt daar anders over en ziet helaas het nut er niet van in.

 

Een hut bouwen met Zoom

Omdat ik al een paar jaar uit het onderwijs ben heb ik niet zo’n zicht op alle methodes. Ik zie regelmatig wat thuiskomen in de rugzakken van mijn kinderen en ik vind het mooi om te zien hoe Veilig Leren Lezen veel meer uitdaging biedt en de kinderen op allerlei manieren probeert te motiveren om te leren lezen. En het werkt! Taal wordt spelenderwijs op allerlei manieren aangeboden. Bijvoorbeeld bij een online spel. Kinderen kunnen punten scoren en met een bepaald hoeveelheid punten kunnen ze spullen kopen voor hun online boomhut. Hartstikke leuk! De begeleider is een bij die Zoom heet en geeft korte en duidelijke instructies.

 

Allemaal online

Het digitale onderwijs is in sneltreinvaart ingevoerd. Ongelofelijk hoeveel werk er is verricht om dit binnen een paar werken te realiseren. Ik sta ervan te kijken hoe leerlingen, leerkrachten, maar ook ouders het allemaal binnen korte tijd hebben eigen gemaakt. Dit is voor kinderen die straks om welke reden dan ook niet op school kunnen zijn toch onderwijs kunnen blijven volgen. Een prachtige ontwikkeling! Maar….. als je het aan mijn kinderen vraagt gaan ze het liefst morgen weer naar school. We moeten vooral niet vergeten hoe belangrijk vriendjes en leerkrachten zijn voor onze kinderen. De behoefte aan sociale contacten is zeer belangrijk en zal gelukkig altijd zo blijven.

Geschreven door Wendy Vegter, Apeldoorn, 7 april 2020

 

Aanbod

Tijdens deze bijzondere periode bieden wij onze trainingen 1:1 online aan. Alle trainingen maken we op maat en stemmen we af op jouw leervragen en werksituatie. Heb je een vraag of wil je meer info? Leuk! Neem contact met ons op.

 

 

Is thuiswerken een blijvertje?

Wat ik absoluut niet mis in deze tijden van corona zijn de files waar ik jarenlang in stond. En ik denk velen met mij. Ondertussen werk ik nu zo’n vijf weken thuis. En dat zal waarschijnlijk ook nog wel even duren. Het advies voor de komende weken van onze premier Mark Rutte luidt: ‘Werk zoveel mogelijk vanuit huis!’ In dit blog kijk ik terug op de afgelopen periode. Wat werkt wel en wat niet? Is thuiswerken een blijvertje?


Onderzoek

Uit het onderzoek ‘Mobiliteit en de coronacrisis’ van het Kennisinstituut voor Mobiliteitsbeleid (KiM) blijkt: ‘dat een aanzienlijk deel van de Nederlanders verwacht dat hun reisgedrag en hun werksituatie blijvend verandert door de coronacrisis. Een kwart van de mensen die meer zijn gaan thuiswerken en een derde van mensen die vaker op afstand vergaderen, verwacht dit in de toekomst te blijven doen. Ook denkt een op de vijf Nederlanders vaker te gaan lopen of de fiets te pakken.’

 

Blijf communiceren

Ik merk dat communiceren, het contacten juist in deze periode leggen, niet alleen belangrijk is, maar ook makkelijk gaat. Stuur jij weleens een spontaan berichtje naar jouw collega of iemand uit je netwerk? Ik merk dat dat enorm gewaardeerd wordt. Zo voerde ik van de week een spontaan gesprek met een oud deelneemster aan een van mijn trainingen. Zij werkt nu ook thuis. Wij hadden elkaar al zeker 10 jaar niet ‘live’ gesproken. Hoe leuk is dat!

 

Strakke Planning werkt niet

Een paar weken geleden maakte ik nog een strakke planning van mijn werkdag. Daar werd ik doodongelukkig van. De planning haalde ik nooit. Ik liep altijd achter de feiten aan. Heel frustrerend. Nu stel ik mijzelf iedere dag twee of drie concrete (hoofd) prioriteiten die af moeten. Dat werkt. Zo staan voor vandaag, dit blog en het maken van opdrachten voor een onlinetraining op de planning.

 

Focus

Het lijkt wel of Nederland tot stilstand is gekomen, maar het online leren is juist in een stroomversnelling gekomen. Nu ik thuis werk merk ik dat mijn prioriteiten anders liggen. Ik heb nu de tijd om aandacht te geven aan projecten die door de hectiek van alle dag naar de achtergrond waren geschoven. Natuurlijk, soms is het een zoektocht. Een onderzoek naar wat het meest effectief is en wat wel en niet werkt. Zelf gebruik ik deze periode om trainingen om te bouwen naar een online aanbod. Ik probeer mij te focussen op wat wél werkt. Dat geeft mij energie.

 

Lente lokt

Mijn wekker gaat iedere dag om 6.00 uur. Ik ben een ochtendmens. Vaak ben ik voor de wekker al wakker, drink koffie en ga naar buiten. Net voorbij mijn huis begint een prachtig natuurgebied; de Hoge Veluwe met landgoed Kroondomein Het Loo. Alle jaargetijden is het mooi in het bos, maar de lente vind ik heel bijzonder. Iedere ochtend maak ik een looprondje of een tocht op mijn mountainbike. Soms kom ik niemand tegen. Tijdens die tochten ontstaan niet alleen mijn beste ideeën, maar ik doe energie op. Zo begin ik de dagen gezond en wel en beweeg ik (nog) meer dan anders.

 

Mijn bonustip

Strak en gedisciplineerd werken hoeft niet, ik heb nu veel meer ruimte om mijn eigen dagritme te volgen en te genieten van kleine alledaagse gebeurtenissen. Natuurlijk is deze coronacrisis niet om van te genieten. Daarvoor is er te veel leed. Soms ben ik afgeleid door al het coronanieuws over besmettingen en doden in de wereld. Maar piekeren helpt niet. Als ik nu de balans opmaak van het thuiswerken, hoop ik dat thuiswerken een blijvertje is!

 

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 23 april 2020

Aanbod

Tijdens deze bijzonder periode bieden wij onze trainingen 1:1 online aan. Alle trainingen maken we op maat en stemmen we af op jouw leervragen en werksituatie. Heb je een vraag of wil je meer info? Leuk! Neem contact met ons op.

 

 

Drie tips tegen coronastress

Online leren
Als je mij drie weken geleden had gevraagd wat ik van online leren vond, had ik waarschijnlijk sceptisch gereageerd. Termen als onpersoonlijk, kan de life-docent niet vervangen, dat is alleen maar zenden, slecht voor je gezondheid, krijg je vierkante ogen van, in die trend zou ik je een antwoord hebben gegeven.

Nu het gehele onderwijsveld sinds anderhalve week in een realiteit leeft die voorheen fictie was, denk ik genuanceerder over online leren. Ik stel mezelf de vraag hoe ga ik dit allemaal praktisch organiseren?

Koffiedik kijken
Onvoorstelbaar hoe snel je kunt veranderen als de noodzaak eenmaal daar is. Ondanks het feit dat het online leren opeens realiteit is geworden heb ik nog veel vragen. Deze vragen beantwoorden is ook koffiedik kijken; Staan we aan het begin van een fundamentele verandering of is straks alles weer ‘normaal’? Hoe ga ik opeens online met datgene wat ik altijd offline gewend was te doen. Of moet ik juist andere productenaanbod online lanceren? Allemaal vragen waar ik geen antwoord op heb.

Nieuwe aanpak
Voor mij is het zoeken naar een nieuwe aanpak. En ik merk dat ik niet de enige ben met vragen en onzekerheden. Iedereen die te maken heeft met onderwijs en opleidingenland, is zoekende naar een nieuwe manier van werken. Aanbieders van allerhande tools en ervaringsdeskundigen tuimelen over elkaar heen met hun tips en adviezen. Heel goed bedoeld, maar er is zoveel dat ik het overzicht soms kwijt ben. Ik vind het een verwarrende periode.

Drie tips
Tijdens mijn zoektocht van afgelopen week door de wereld van het online leren zijn er drie dingen die mij steeds weer helpen om door de bomen het bos te blijven zien.

Tip 1: Begin klein en laat je niet gek maken!
Door de overweldigende hoeveelheid informatie op internet raak ik soms het spoor bijster. Ik overzie het geheel niet meer. Gelukkig zijn daar de webinars. Daar krijg je uitleg en advies over gebruik van tools die online leren ondersteunen. Zo kom ik in gesprek met deskundigen die mij allemaal adviseren: ‘begin klein, beperk je tools en laat je niet gek maken!’.

Tip 2: Focus op datgene waar je wel invloed op hebt
In deze onrustige tijd pas ik de theorie van de cirkel van invloed/betrokkenheid steeds weer toe. Deze theorie van managementgoeroe Stephen Covey beschreven in zijn bekende boek ‘De zeven eigenschappen van effectief leiderschap’ is na al die jaren nog actueel en zeer bruikbaar.

Het heeft geen zin om je druk te maken om zaken waar je geen invloed op hebt. Focus op datgene wat wel binnen je invloedssfeer ligt. Een coronavoorbeeld: Ik heb geen invloed op de maatregel van het kabinet om alle bijeenkomsten te verbieden. Ik heb wel invloed op het maken van een online leermethode voor samenwerkend leren in community’s . Dus is het effectiever om mijn tijd daaraan te besteden.

Tip 3: Leren doe je door te doen
Het spreekwoord luidt: ‘Al doende leert men’. Vooral in deze tijden van online leren gaat dit spreekwoord voor mij op. Door vooral zelf te experimenteren met tools, aangevuld met expliciete instructies en adviezen opgedaan in webinars, leer ik de tools toepassen en gebruiken. Totdat ik er vierkante ogen van krijg.

Vraag
Werk jij in opleidingen en of onderwijsland, maar zit je thuis en wil je toch iets doen? Stuur mij dan een bericht! Ik schrijf een artikel over online werken en kom graag met je in contact. Daarmee zou je mij een enorm plezier doen. Wat zijn jouw bevindingen? Misschien wil je ze delen? Heel graag. Natuurlijk behandel ik alle informatie vertrouwelijk.

 

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 26 maart 2020

Hoe ga je om met onzekerheid in tijden van corona?

Stroomversnelling
Het is nog geen week geleden dat mijn kinderen met een tas vol boeken naar school fietsten. Onvoorstelbaar hoeveel er in mijn leven en dat van mijn gezin in een paar dagen veranderd is. Nu zijn de kinderen thuis. Zij zitten achter hun laptop en volgen bijna alle lessen online en chatten met hun docenten. Waarmee ik maar wil aangeven dat het online leren in een paar dagen in een stroomversnelling is geraakt. Het coronavirus heeft ons leven ontwricht, maar biedt tegelijkertijd nieuwe kansen. Daar gaat dit blog over.

Onzekerheid
Het coronavirus brengt veel onzekerheid in mijn gezin met zich mee. Hoe blijven we gezond? Zal mijn kwetsbare vader van 89 dit overleven? Wat kunnen wij voor hem doen? De kinderen hebben vragen over geplande toetsen en schoolexamens. Mag je een mondeling examen via Skype afleggen? Moeten we in de zomervakantie naar school? Kunnen geplande (betaalde) reizen later in het voorjaar doorgaan? En de examenreis? De ene na de andere trainingsopdracht wordt naar het najaar verschoven. Wat ga ik doen met de ontstane ruimte in mijn agenda? Wat is wijsheid?

Piekeren helpt niet
Ik maakte me er eerst druk over. Allerlei angstscenario’s doemden op over wat er allemaal zou kunnen gebeuren. Over hoe het allemaal mis kon gaan. Mijn hoofd maakte overuren. Maar al snel realiseerde ik mij dat piekeren geen zin heeft. Sterker nog; piekeren kostte mij mentale energie.

Nieuwe werkelijkheid
De noodzaak om te veranderen en in actie te komen is daar! Er is een nieuwe werkelijkheid ontstaan. Daar ben ik mij goed van bewust. Ik probeer mij aan te passen aan de nieuwe situatie en dat scheelt veel stress. Mooi gezegd, maar HOE probeer ik dat te doen? Want ik vind het een lastige periode zeker voor docenten en trainers. Zorgen blijven, die lossen niet meteen op.

Divergent denken
Die energie over wat er allemaal wel niet zou kunnen gebeuren steek ik nu in het beantwoorden van de vraag ‘Hoe kan ik tot een oplossing komen?’ Het kan ook meevallen en misschien levert deze situatie onverwacht mooie kansen op?

Online leren
Informatie over online leren is hard nodig. Op social media delen experts hun kennis, veelal gratis, over online leren. Net als de kinderen volg ik webinars. Ik ondervind veel saamhorigheid en bereidheid elkaar te helpen. Dat is hartverwarmend. Een van de experts vertelt dat je pas echt leert als je actief met de stof aan de slag gaat. Want alleen luisteren is niet voldoende. Dat is precies wat ik ga doen.

Leven Lang ontwikkelen
Net als heel veel anderen trainers/coaches gebruik ik deze periode om een afweging te maken over hoe en op welke manier ik mijn trainingen en coaching online wil inzetten. Ondertussen heb ik via de leerzame webinars van Marcel de Leeuwe en Jeroen Krouwels ideeën opgedaan. Veel dank daarvoor! Daar ga ik mee aan de slag. Zo maak ik van de nood een deugd en blijf ik mijzelf ontwikkelen.

 

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 19 maart 2020

Waarom is reizen leerzaam? Vijf redenen

Warschau

Er zijn veel manieren om te leren. De meest fijne manier van leren, vind ik reizen. Volgens mij heeft een mens prikkels nodig. Prikkels houden je scherp en alert. Reizen is bij uitstek dé manier om nieuwe indrukken op te doen. Voor dit blog gebruik ik mijn eigen reiservaringen van mijn laatste reis.  Samen met mijn dochter vloog ik in de voorjaarsvakantie naar Warschau, de stad van Chopin. Wij waren nog nooit in Polen geweest. Zij houdt net als ik van reizen en nieuwe dingen ontdekken.

 


Reizen is een oefening in geduld hebben
De wereld ontdekken gaat samen met lange reis- en wachttijden. Wachten totdat we onze bagage kunnen afgeven, door de beveiliging kunnen, kunnen boarden, wachten op onze auto, kunnen inchecken in ons hotel. Kortom, reizen is een oefening in geduld hebben. Is dat erg? Nee, want zolang je van lezen houdt is dat wat ons betreft geen punt.

Mijn dochter doet over een paar weken eindexamen. Zij leest voor haar Nederlandse literatuurlijst Eline Vere van Couperus. Ik lees De Pop (1890) van de Poolse schrijver Boleslaw Prus, die als een mijlpaal in de Poolse literatuur wordt beschouwd. In De Pop schetst Prus een weids beeld van de samenleving in Warschau. Dat doe ik altijd. Auteurs lezen die uit het land komen van waar ik naar toe ga.

 

Keuzes maken
Reizen heeft een eigen ritme. Wij zijn vier dagen in Warschau en willen veel zien. Om 6.00 uur gaat de wekker, om 7.00 uur ontbijten we en rond de klok van 8.30 uur stappen we ons hotel uit. ‘Een strak regime’ noemt mijn dochter dat. En ik kan het niet ontkennen.

Overdag zijn we druk met ons programma. We houden er niet zo van gegidst te worden. Liever bepalen we onze eigen route en tempo. Iedere avond eten we in de oude (nieuwe) stad. Natuurlijk kiezen we Poolse gerechten. Daarna wandelen we naar ons hotel. Op onze kamer bekijken we samen wat we de volgende dag gaan doen en genieten na van de vele indrukken van die dag. We zijn iedere dag benieuwd naar wat ons de volgende dag te wachten staat.

 

Je leert focussen
Door alle indrukken en nieuwe ervaringen van onze reis leven we haast als vanzelf in het heden. En uit onderzoek blijkt dat focussen op het heden gelukkig maakt. Ons leven in Nederland is naar de achtergrond verschoven.

Zo waren mijn dochter en ik helemaal in beslag genomen door onze zoektocht naar een van de schamele restanten van het getto van Warschau. Warschau had eeuwenlang een van de grootste Joodse gemeenschappen van Europa. In 1939 leefden hier ongeveer 400.000 Joden. Een derde van de totale stadsbevolking. In 1945 waren er nog 300 Joden over.

Van het getto is nauwelijks nog iets over. Behalve een stukje baksteenmuur. Dat stukje ligt in een besloten stadstuin van een woonblok (Sienna 55) en dat wilden wij graag zien om nooit te vergeten. Plaatsen die verbonden zijn met de Joodse cultuur staan niet of slecht aangegeven. Ook naar dit stukje muur moet je echt op zoek met behulp van een gedetailleerde plattegrond.

 

Relativeren, je niet druk maken over onbelangrijke dingen
Samen rijden we naar Treblinka. Treblinka ligt 100 km ten noordoosten van Warschau, ver weg van de bewoonde wereld. Wij zijn de enige bezoekers in het museum. Speciaal voor ons laat de museummedewerker het indrukwekkende interview met Samuel Willenberg (1923 – 2016) zien. Willenberg overleeft in augustus 1943 de opstand van de dwangarbeiders in Treblinka. Hij ontsnapt en komt in Warschau. Hij doet mee aan de opstand van het getto en ook daar ontsnapt hij.

Als we later door de regen over de gedenkplaats van het vernietigingskamp en de fundamenten van het werkkamp lopen, draaien onze hersenen en emoties overuren. Er zijn hier 750.000 mensen vermoord. Waarom zouden we ons ooit nog druk maken over triviale zaken, zoals wachten in een file, kruimels op het aanrecht of overhangende takken van de buurman in je tuin? Om maar een paar voorbeelden te noemen.

 

Reizen kweekt begrip
Waarom wilden wij naar Warschau? Sommige plaatsen spreken tot de verbeelding. Onze reis naar Warschau was niet altijd gemakkelijke reiskost. Het verschil tussen thuis en op reis was groot. Om te ervaren moet je op reis. Je kunt natuurlijk ook een boek lezen of een film bekijken over Warschau. Maar door daadwerkelijk naar Warschau te gaan ervaar je dat Warschau een bijzondere stad is met verschillende gezichten. Onze reis vormde een complex geheel van ervaringen, die we niet licht zullen vergeten.

 

 

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn 12 maart 2020

 

Werken aan je persoonlijke ontwikkeling? Bekijk hier ons aanbod.

De stille kracht van de metafoor: tips en praktijkvoorbeelden

‘De belastingdienst is net een kerstboom waar steeds meer ballen in komen te hangen. Er komt een moment dat hij topzwaar wordt en omvalt’ en ‘de Belastingdienst draait op het systeem, vergelijkbaar met de ponskaart, terwijl mensen nu hun geld binnen twee seconden met hun telefoon over maken.’

Als trouwe luisteraar van de podcast ‘NRC Haagse Zaken’ vallen mij deze metaforen op in de podcast ‘#19 Gezocht: Belastingdienstfluisteraars’. In dit interview pluist politiek redacteur Lamyae Aharouay samen met haar gasten door het dossier van de Belastingdienst. De hele dag moet ik aan die volle kerstboom en de ponskaart denken. Dát is de kracht van een goede metafoor. Die kruipt in je hoofd en komt er niet meer uit.


Wat is een metafoor?
Een metafoor is een stijlfiguur waarmee je twee dingen vergelijkt die op het eerste gezicht niets met elkaar te maken hebben, maar wel een abstracte overeenkomst hebben. Een metafoor zet je op een creatieve manier aan het denken. Het roept een beeld op dat je makkelijk onthoudt.

Niemand krijgt een beeld bij abstracte begrippen uit de zakelijke communicatie. Heb jij een concreet beeld bij begrippen als bijvoorbeeld: ‘bewustwordingsproces’, ‘duurzaam’, ‘de waarheid’, ‘coaching’, ‘energie’, ‘cultuur’, ‘de media’, ‘weerstand’, ‘rendement’, ‘synergie’, ‘het systeem’ en ‘visie’? Zo kan ik nog wel even doorgaan. Begrippen die ik zelf ook regelmatig gebruik. Ik geef het meteen toe.

Maar steeds minder, want een scheermesje in een appel of een badkuip vol met ijs. Dat zie je meteen voor je. Daarom worden abstracte waarheden, vaak weergegeven in concrete beelden.


Wat doen metaforen?

  • Spreken verbeeldingskracht aan;
  • Roepen herkenning op;
  • Maken positieve associaties mogelijk;
  • Sluiten aan op persoonlijke emoties en ervaringen;
  • Geven diepgang aan communicatie;
  • Versterken en verankeren de boodschap.


Hoe kom je aan een goede metafoor?
1. Sluit aan bij het leven van alle dag
Probeer een draai te geven aan iets heel alledaags om iets uit te leggen. Kijk bijvoorbeeld eens met andere ogen naar een willekeurig voorwerp uit je omgeving en probeer te associëren. Neem bijvoorbeeld je fiets of je klok of een zak popcorn of je telefoon. Wat kun je leren van je fiets? Wat voor fiets heb je? Welke eigenschappen en functies heeft jouw fiets? Wat zijn voor- en nadelen van een fiets? En ga zo maar door. Geef alledaagse voorwerpen menselijke kwaliteiten.

2. Ga naar buiten
Wist je trouwens dat in de natuur metaforen voor het oprapen liggen? Denk eens aan die oude knoestige eik die symbool staat voor duurzame ontwikkeling en groei. Wat betekent de afwisseling van seizoen voor jou? De belofte van de lente en de kleurrijke herfst inspireren je en zo kom je haast als vanzelf op nieuwe ideeën en verrassende metaforen.


Origineel
De kunst bij het zoeken naar een metafoor is origineel zijn. Want versleten metaforen heb je al zo vaak gehoord en gelezen dat ze ondertussen hun uitwerking hebben verloren. Voorbeelden, ‘Hij is als een open boek voor me’ of, ‘Zijn vriendin is een groen blaadje’, ‘plakken’ niet meer.

 

Waarom werk ik met metaforen?

Een praktijkvoorbeeld
De discussie in het zorgteam komt pas goed op gang als ik de leden vraag een metafoor voor hun team te bedenken. Het doel van deze sessie is hun onderlinge samenwerking bevorderen en na te denken over hun toekomstvisie op en in de zorg.

Zij vergelijken hun team met een nieuw tijdschrift. Zij stellen vragen als: ‘Waar doet het tijdschrift je aan denken?’ ‘Stel dat het tijdschrift een special wijdt aan één dier, welk dier is dat dan en waarom?’ ‘Stel dat het tijdschrift gevoelens beschrijft; Hoe voelt het zich nu en op welke momenten is het kwetsbaar en waarom?’ ‘Hoe komt het tijdschrift aan nieuwe abonnees?’ ‘Voor welke doelgroep is het tijdschrift?’ ‘Hoe ziet de redactie van jullie tijdschrift eruit?’ ‘Welke kopij leveren jullie aan het tijdschrift?’

De werkvorm leidt tot een levendige discussie met verrassende beelden. Aan het eind van de bijeenkomst presenteren deelnemers hun ‘tijdschrift’. Met daarin persoonlijke verhalen over samenwerking en motivaties waarom zij ooit voor de zorg kozen en waar zij over vijf jaar staan. Bij de evaluatie vraagt een deelnemer zich af waarom deze inspirerende en interessante bijeenkomst een ‘Sessie Visieontwikkeling’ wordt genoemd? Tsja….

 

De ‘klittenbandtheorie’
Als trainer wil ik dat mijn boodschap blijft ‘hangen’. Ik help deelnemers zich verder ontwikkelen zodat zij nieuwe stappen zetten. Dat gaat het best met de ‘klittenbandtheorie’. Als je kijkt naar de twee kanten van klittenband, zie je dat de ene bedekt is met haakjes en de ander kant met lusjes. Druk de twee kanten tegen elkaar en de haakjes raken vast in de lusjes.

Dat is precies wat ik ook in mijn trainingen doe. Ik probeer abstracte stof uit te leggen in levendige en concrete beelden die zich gemakkelijk vasthaken in het geheugen van deelnemers. Daarom werk ik met metaforen. Zij hebben een grote plakfunctie en bieden verrassend veel mogelijkheden én blijven net als klittenband stevig vast zitten!

Geschreven door Miriam Trommelen, Apeldoorn, 23 januari 2020

Wil je de impact van jouw communicatie vergroten? Leer relatie- en doelgericht communiceren. Wist je dat we alle trainingen ook in-company verzorgen? Bekijk ons aanbod